2008학년도 새로운 입시안의 특징은 이렇게 요약된다. 첫째, 학교별 내신 부풀리기를 방지하기 위해 성적 등급제 표기 방식을 도입하며 대학 입시에서 학생부 반영 비중을 확대한다. 둘째, 기존의 수능체제가 불러온 과열경쟁을 줄이기 위해 문제은행을 만들고, 고등학교 교육과정 내에서 다루는 문제를 중심으로 출제하며, 수능 성적을 9등급으로만 분류한다. 마지막으로 기존 입시제도에서 성과가 있었던 전형의 다양화를 통해 대학 측의 학생선발 자율성을 강화, 확대한다. 영역별로 정리해보면 다음과 같다.
학생부의 변별력 확대
대부분 대학이 정시모집에서 학생부 비중을 50% 이상 반영하기로 했으며, 성적 평가는 절대평가 방식에서 상대평가 방식으로 변화한다. 정시모집의 경우 평어(수·우·미·양·가) 반영 방식에서 9등급제의 원점수 표기방식을 채택할 것이다.
수능은 지원 대학의 자격요건으로 기능 축소
수능 평가방식은 원점수와 표준점수를 발표하지 않고 9개 등급만 분류한다. 이는 대학으로 하여금 학생부 위주의 선발을 유도하기 위한 교육당국의 의도로 풀이된다. 문제는 기존의 통합교과 출제방식에서 고교과정 연계 출제방식으로 전환될 것이다.
대학별 고사 강화
2007학년도까지 정시모집 논술 반영비율이 5~10%였다면 올해 입시부터는 5~20%대로 상향 조정된다. 그리고 몇몇 대학을 제외하고는 수시 1학기가 폐지되며 수시 2학기에서 모집 정원의 약 50%를 선발할 계획이다.
정시모집의 경우 자연계열에서도 논술을 실시하는 대학이 증가한 것이 새로운 입시의 특징이다.
2008 대학 입학의 핵심은 통합교과형 논술이다
2008학년도 이후 대학 입시에서는 수능이 등급제로 전환됨으로써 논술과 구술이 대학 입학에 결정적 구실을 할 것이다. 주요 대학들은 올해부터 과거처럼 언어, 탐구, 수리 영역 등 모든 교과영역을 통합해 문제를 출제하겠다는 방침을 밝혔다. 제시문에는 단순히 고전이나 문학작품뿐만 아니라 도표, 그림, 그래프들도 포함될 것이다.
통합교과형 논술에 대비하기 위해서는 먼저 교과목에 대한 단순지식 암기에서 벗어나 단일 교과목을 넘나드는 능동적이고 창조적인 학습이 필요하다. 구체적으로 사회탐구 영역의 통계자료나 수학의 수리적 개념을 언어적 의미로 전환하는 훈련을 꾸준히 해야 한다. 특히 자연계열 수험생들은 평소 인문·사회과학과 자연과학이 만나는 교점을 찾아내려는 노력이 필요하다.
※ 다음 회부터는 주요 대학 예시문제 분석이 나갑니다.
학생부의 변별력 확대
대부분 대학이 정시모집에서 학생부 비중을 50% 이상 반영하기로 했으며, 성적 평가는 절대평가 방식에서 상대평가 방식으로 변화한다. 정시모집의 경우 평어(수·우·미·양·가) 반영 방식에서 9등급제의 원점수 표기방식을 채택할 것이다.
수능은 지원 대학의 자격요건으로 기능 축소
수능 평가방식은 원점수와 표준점수를 발표하지 않고 9개 등급만 분류한다. 이는 대학으로 하여금 학생부 위주의 선발을 유도하기 위한 교육당국의 의도로 풀이된다. 문제는 기존의 통합교과 출제방식에서 고교과정 연계 출제방식으로 전환될 것이다.
대학별 고사 강화
2007학년도까지 정시모집 논술 반영비율이 5~10%였다면 올해 입시부터는 5~20%대로 상향 조정된다. 그리고 몇몇 대학을 제외하고는 수시 1학기가 폐지되며 수시 2학기에서 모집 정원의 약 50%를 선발할 계획이다.
정시모집의 경우 자연계열에서도 논술을 실시하는 대학이 증가한 것이 새로운 입시의 특징이다.
2008 대학 입학의 핵심은 통합교과형 논술이다
2008학년도 이후 대학 입시에서는 수능이 등급제로 전환됨으로써 논술과 구술이 대학 입학에 결정적 구실을 할 것이다. 주요 대학들은 올해부터 과거처럼 언어, 탐구, 수리 영역 등 모든 교과영역을 통합해 문제를 출제하겠다는 방침을 밝혔다. 제시문에는 단순히 고전이나 문학작품뿐만 아니라 도표, 그림, 그래프들도 포함될 것이다.
통합교과형 논술에 대비하기 위해서는 먼저 교과목에 대한 단순지식 암기에서 벗어나 단일 교과목을 넘나드는 능동적이고 창조적인 학습이 필요하다. 구체적으로 사회탐구 영역의 통계자료나 수학의 수리적 개념을 언어적 의미로 전환하는 훈련을 꾸준히 해야 한다. 특히 자연계열 수험생들은 평소 인문·사회과학과 자연과학이 만나는 교점을 찾아내려는 노력이 필요하다.
| 학교 | 구분 | 학생부 | 논술 | 면접 구술 | 서류 | 학생부 교과 반영 | 학생부 비교과 반영 |
| 서울대 | 지역균형 | 80 | 10 | 10 | 기타 | 출결 + 기타 | |
| 특기자 인문 | 50 | 20 | 30 | ||||
| 특기자 자연 | 50 | 50 | |||||
| 연세대 | 인문 | 50 | 50 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 출결 + 기타 | ||
| 자연 | 50 | 50 | |||||
| 고려대 | 인문 | 50 | 50 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 출결 + 기타 | ||
| 자연 | 50 | 50 | |||||
| 성균관대 | 인문 | 50 | 40 | 평균/표준편차 | |||
| 자연 | 50 | 40 | |||||
| 서강대 | 인문 | 20 | 석차등급 | 출결 + 기타 | |||
| 자연 | 20 | ||||||
| 이화여대 | 인문 | 40 | 50 | 10 | 석차등급 + 평균/표준편차 | ||
| 자연 | 40 | 50 | 10 |
| 학교 | 구분 | 학생부 | 수능 | 논술 | 면접 구술 | 학생부 교과 반영 | 비교과 반영 | 수능 반영 |
| 서울대 | 전체 | 50 | 30 | 20 | 석차등급 | 출결+ 기타 | 최저 학력 기준 | |
| 연세대 | 전체 | 50 | 40 | 10 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 출결 | 등급점수화 | |
| 고려대 | 전체 | 50 | 40 | 10 | 석차등급+ 평균/표준편차 | 출결 + 기타 | 등급점수화 | |
| 성균관대 | 전체 | 50 | 40 | 10 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 등급점수화 | ||
| 서강대 | 전체 | 40 | 50 | 10 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 등급점수화 | ||
| 이화여대 | 전체 | 50 | 40 | 10 | 석차등급 + 평균/표준편차 | 등급점수화 |
※ 다음 회부터는 주요 대학 예시문제 분석이 나갑니다.
